محاضرات رمضانية: الرأي قبل شجاعة الشجعان

حوار مع مركز أفاق للدراسات والأبحاث: مشكلة الأديان تتشكل في الخطاب الفقهي ثمن الحرية أمثل الأساليب في عمليّة تهذيب النفس مزايا الشباب العمل سرّ النجاح العبادة وعيٌ وانفتاح لا جهل وانغلاق اقتناء أصنام الأمم البائدة المفاهيم الدينية بين وجوب الاعتقاد وحرمة الانكار البناء الاعتقادي بين الاجتهاد والتقليد

بحث

تكريم الإنسان

أرسل حوارك جميع الحوارات
س » أنا طالب علم، لدي خوف من أن أتكلم بغير علم.. ما الحل؟ ج » وعليكم السلام لا بد لطالب العلم في مساره العلمي أن يتسلح بأمرين أساسيين: الأول: الاستنفار العلمي وبذل الجهد الكافي لمعرفة قواعد فهم النص واستكناه معناه ودلالاته بما يعينه على التفقه في الدين وتكوين الرأي على أسس صحيحة. الثاني: التقوى العلمية ويُراد بها استحضار الله سبحانه وتعالى في النفس حذراً من الوقوع في فخ التقوّل على الله بغير علم. ومن الضروري أن يعيش مع نفسه حالة من المحاسبة الشديدة ومساءلة النفس من أن دافعه إلى تبني هذا الرأي أو ذاك: هل هو الهوى والرغبة الشخصية أم أن الدافع هو الوصول إلى الحقيقة ولو كانت على خلاف الهوى. أعتقد أن طالب العلم إذا أحكم هذين الامرين فإنه سيكون موفقاً في مسيرته العلمية وفيما يختاره من آراء أو يتبناه من موقف.
س » كيف علمنا أن الصحيفة السجادية ناقصة؟ وهل ما وجده العلماء من الأدعية صحيح؟؟ ج » أقول في الإجابة على سؤالكم: أولاً: إن الصحيفة السجادية في الأصل تزيد على ما هو واصل إلينا وموجود بين أيدينا، قال المتوكل بن هارون كما جاء في مقدمة الصحيفة: " ثم أملى عليّ أبو عبد الله (ع) الأدعية، وهي خمسة وسبعون باباً، سقط عني منها أحد عشر باباً، وحفظت منها نيفاً وستين باباً"، بيد أن الموجود فعلاً في الصحيفة الواصلة إلينا هو أربعة وخمسون دعاء. آخرها دعاؤه في استكشاف الهموم، وهذا آخر دعاء شرحه السيد علي خان المدني في رياض السالكين، وكذا فعل غيره من الأعلام. ثانياً: إن سقوط عدد من أدعية الصحيفة وضياعها دفع غير واحد من الأعلام للبحث والتتبع في محاولة لمعرفة ما هو الضائع منها، وبحدود اطلاعي فإنهم عثروا على أدعية كثيرة مروية عن الإمام زين العابدين (ع)، لكنهم لم يصلوا إلى نتائج تفيد أن ما عثروا عليه هو من الأدعية الناقصة منها، ولذا عنونوا مؤلفاتهم بعنوان مستدركات على الصحيفة، ولم يجزموا أن ما جمعوه من أدعية هو الضائع من أدعية الصحيفة. وهذا ما تقتضيه الضوابط العلمية والدينية، فما لم يعثر الإنسان على نسخة قديمة موثوقة أو قرائن مفيدة للوثوق بأن هذا الدعاء أو ذاك هو من جملة أدعية الصحيفة فلا يصح له إضافة بعض الأدعية على الصحيفة بعنوان كونها منها. ثالثاً: لقد ابتُلينا بظاهرة خطيرة، وهي ظاهرة الإضافة على الصحيفة أو غيرها من كتب الأدعية، وهذا العمل هو خلاف الأمانة والتقوى، وقد ترتّب على ذلك الكثير من المفاسد، وأوجب ذلك وهماً للكثيرين، فتوهموا أن بعض الأدعية هي جزء من الصحيفة السجادية المشهورة، ومردّ ذلك بكل أسف إلى أن مجال الأدعية والزيارات شرعة لكل وارد، وتُرك لأصحاب المطابع والمطامع! وأعتقد أن هذا العبث في كتب الأدعية والزيارات ناشئ عن عدم عناية العلماء بالأمر بهذه الكتب كما ينبغي ويلزم، كما نبه عليه المحدث النوري في كتابه "اللؤلؤ والمرجان" مستغرباً صمت العلماء إزاء التلاعب والعبث بنصوص الأدعية والزيارات مما يعدّ جرأة عظيمة على الله تعالى ورسوله (ص)! رابعاً: أما ما سألتم عنه حول مدى صحة الأدعية الواردة بعد دعاء استكشاف الهموم، فهذا أمر لا يسعنا إعطاء جواب حاسم وشامل فيه، بل لا بدّ أن يدرس كل دعاء على حدة، ليرى ما إذا كانت قرائن السند والمتن تبعث على الحكم بصحته أم لا. فإن المناجاة الخمس عشرة بنظرنا لم تصح وربما كانت من وضع الصوفية، وقد أوضحنا ذلك بشكل مفصل في كتاب الشيع والغلو.
س » ابني المراهق يعاني من التشتت، وأنا جدا قلق ولا اعرف التصرف معه، ما هي نصيحتكم؟ ج » التشتت في الانتباه في سن المراهقة مع ما يرافقه من الصعوبات هو في حدود معينة أمر طبيعي وظاهرة تصيب الكثير من المراهقين ولا سيما في عصرنا هذا. وعلينا التعامل مع هذه المرحلة بدقة متناهية من الاستيعاب والتفهم والإرشاد والتوجيه وتفهم سن المراهق، وأن هذه المرحلة تحتاج إلى أسلوب مختلف عما سبقها. فالمراهق ينمو لديه الإحساس بالذات كثيرا حتى ليخيل إليه أنه لم يعد بحاجة إلى الاحتضان والرعاية من قِبل والديه. وبالتالي علينا أن نتعامل معه بأسلوب المصادقة "صادقه سبعا.." والتنبه جيدا للمؤثرات التي تسهم في التأثير على شخصيته واستقامته وتدينه، ومن هذه المؤثرات: الأصدقاء ووسائل التواصل الاجتماعي، فإن نصيبها ودورها في التأثير على المراهق هو أشد وأعلى من دورنا. وفي كل هذه المرحلة علينا أن نتحلى بالصبر والأناة والتحمل، وأن نبتدع أسلوب الحوار والموعظة الحسنة والتدرج في العمل التربوي والرسالي. نسأل الله أن يوفقكم وأن يقر أعينكم بولدكم وأن يفتح له سبيل الهداية. والله الموفق.
س » اعاني من عدم الحضور في الصلاة، فهل أحصل على الثواب؟ ج » لا شك أن العمل إذا كان مستجمعا للشرائط الفقهية، فهو مجزئٌ ومبرئٌ للذمة. أما الثواب فيحتاج إلى خلوص النية لله تعالى بمعنى أن لا يدخل الرياء ونحوه في نية المصلي والعبادة بشكل عام. ولا ريب أنه كلما كان الإنسان يعيش حالة حضور وتوجه إلى الله كان ثوابه أعلى عند الله، لكن لا نستطيع نفي الثواب عن العمل لمجرد غياب هذا الحضور في بعض الحالات بسبب الظروف الضاغطة على الإنسان نفسيا واجتماعيا. لكن على الإنسان أن يعالج مشكلة تشتت الذهن أثناء العمل العبادي وذلك من خلال السعي الجاد للتجرد والابتعاد عن كل الهواجس والمشكلات أثناء الإقبال على الصلاة، هذا من جهة. ومن جهة أخرى، باستحضار عظمة الله عز وجل في نفوسنا وأنه لا يليق بنا أن نواجهه بقلب لاهٍ وغافل. والله الموفق.
س » أنا إنسان فاشل، ولا أتوفق في شيء، وقد كتب عليّ بالخسارة، فما هو الحل؟ ج » وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته أولاً: التوفيق في الحياة هو رهن أخذ الإنسان بالأسباب التي جعلها الله موصلة للنجاح، فعلى الإنسان أن يتحرك في حياته الشخصية والمهنية والاجتماعية وفق منطق الأسباب والسنن. على سبيل المثال: فالإنسان لن يصل إلى مبتغاه وهو جليس بيته وحبيس هواجسه، فإذا أراد الثروة فعليه أن يبحث عن أسباب الثروة وإذا أراد الصحة فعليه أن يأخذ بالنصائح الطبية اللازمة وإذا أراد حياة اجتماعية مستقرة عليه أن يسير وفق القوانين والضوابط الإسلامية في المجال الاجتماعي وهكذا. ثانياً: لا بد للإنسان أن يعمل على رفع معوقات التوفيق، وأني أعتقد أن واحدة من تلك المعوقات هي سيطرة الشعور المتشائم على الإنسان بحيث يوهم نفسه بأنه إنسان فاشل وأنه لن يوفق وأنه لن تناله البركة الإلهية. إن هذا الإحساس عندما يسيطر على الإنسان فإنه بالتأكيد يجعله إنسانا فاشلا ومحبطا ولن يوفق في حياته ولذلك نصيحتي لك أن تُبعد مثل هذا الوهم عن ذهنك وانطلق في الحياة فإن سبيل الحياة والتوفيق لا تعد ولا تحصى.
س » ما هو هدف طلب العلم الذي يجب أن يكون؟ ج » عندما ينطلق المسلم في طلبه للعلم من مسؤوليته الشرعية الملقاة على عاتقه ومن موقع أنه خليفة الله على الأرض، فإن ذلك سوف يخلق عنده حافزاً كبيراً للجد في طلب العلم والوصول إلى أعلى المراتب. أما إذا انطلق في تحصيله من موقع المباهاة أو إثبات ذاته في المجتمع أو من موقع من يريد أن يزين اسمه بالشهادة الجامعية ليُقال له "الدكتور" وما إلى ذلك، فإنه - في الغالب - لن يصل إلى النتيجة المرجوة. وعلى كل إنسان منا أن يعي أنّنا في هذه الحياة مسؤولون في أن نترك أثراً طيباً، وأن نقوم بواجباتنا قبل أن يطوينا الزمان، إننا مسؤولون عن عمرنا فيما أفنيناه وعن شبابنا فيما أبليناه، وسنُسأل يوم القيامة عن كل هذه الطاقات التي منّ اللهُ بها علينا. وأضف إلى ذلك، إنه من الجدير بالمسلم، أن لا يفكر في نفسه وما يريحه هو فحسب في طلبه للعلم، بل أن يفكر أيضاً في أمته والنهوض بها ليكون مستقبلها زاهراً، وهذا كله يحتم عليه أن يكون سقف طموحاته عالياً ليتمكن هو وأقرانه من الطلاب والعلماء من ردم الفجوة بيننا وبين الغرب الذي سبقنا على أكثر من صعيد. باختصار: إن مسؤوليتنا ورسالتنا وانتماءنا لهذه الأمة يفرض علينا أن نعيش حالة طوارئ ثقافية وعلمية.
س » ما رأيكم في الاختلاط المنتشر في عصرنا، وكيف نحاربه؟ ج » إنّ الاختلاط قد أصبح سمة هذا العصر في كثير من الميادين، ومنها الجامعات والطرقات والساحات وكافة المرافق العامة.. والاختلاط في حد ذاته ليس محرماً ما لم يفضِ إلى تجاوز الحدود الشرعية في العلاقة بين الرجل والمرأة الأجنبيين؛ كما لو أدى إلى الخلوة المحرمة بالمرأة أو مصافحتها أو كان المجلس مشوباً بأجواء الإثارة الغرائزية أو غير ذلك مما حرمه الله تعالى. وفي ظل هذا الواقع، فإنّ العمل على تحصين النفس أولى من الهروب أو الانزواء عن الآخرين بطريقة تشعرهم بأن المؤمنين يعيشون العُقد النفسية. إن على الشاب المسلم أن يثق بنفسه وأن يفرض حضوره ووقاره، وأن يبادر إلى إقناع الآخرين بمنطقه وحججه، وأن يبيّن لهم أن الانحراف والتبرج والفجور هو العمل السيّئ الذي ينبغي أن يخجل به الإنسان، وليس الإيمان ومظاهر التدين. وأننا ندعو شبابنا عامة وطلاب الجامعات خاصة من الذكور والإناث إلى أن يتزينوا بالعفاف، وأن يحصنوا أنفسهم بالتقوى بما يصونهم من الوقوع في الحرام.
س » كيف يمكن التخلص من السلوكيات والعادات السيئة؟ ج » إن التغلب على السلوكيات الخاطئة أو العادات السيئة – بشكل عام – يحتاج بعد التوكل على الله تعالى إلى: أولاً: إرادة وتصميم، ولا يكفي مجرد الرغبة ولا مجرد النية وانما يحتاج بالإضافة إلى ذلك إلى العزم والمثابرة وحمل النفس على ترك ما اعتادته. ثانياً: وضع برنامج عملي يمكّن الإنسان من الخروج من هذه العادة السيئة بشكل تدريجي؛ وأرجو التركيز على مسألة "التدرج" في الخروج من هذه العادات السيئة؛ لأن إدمان النفس على الشيء يجعل الخروج منه صعباً ويحتاج إلى قطع مراحل، وأما ما يقدم عليه البعض من السعي للخروج الفوري من هذه العادة، فهو - بحسب التجربة - سيُمنى في كثير من الأحيان بالفشل. والله الموفق

محاضرات >> دينية

محاضرات رمضانية: الرأي قبل شجاعة الشجعان

الشيخ حسين الخشن

{قالَ فِرْعَوْنُ مَا أُرِيكُمْ إِلَّا مَا أَرَى وَمَا أَهْدِيكُمْ إِلَّا سَبِيلَ الرَّشَاد} [غافر 29].

إنّ الإنسان الناجح في هذه الحياة هو الذي الذي يتحرك على ضوء الرأي السديد لا على ضوء الانفعال ولا العصبيات ولا يتسرع في اتخاذ الأحكام والقرارت، والرأي السديد هو ثمرة العقل الفطري الذي لم تلوثه الغرائز ولم يشله الهوى ولا غير ذلك من المصالح الخاصة.

والسؤال: ما هي شروط إنتاج الرأي الصائب، وما هي ضوابط طرح الرأي على الآخرين؟ وما هو موقع الرأي في نجاح الإنسان فرداً أو جماعة؟

1- لهم عقول لا يفقهون بها

وقد امتدح الإسلام في الإنسان سمة التدبر والتفكر والتعقل، { أفلا يتدبرون} { أفلا يتفكرون} { أفلا يعقلون} ونظائرها.. وفي المقابل ذمّ أولئك الذين يجمدون عقولهم وحواسهم، معتبراً أنّ الكثير من أهل النار هم من هذا الصنف، قال تعالى: { وَلَقَدْ ذَرَأْنَا لِجَهَنَّمَ كَثِيرًا مِنَ الْجِنِّ

وَالْإِنْسِ لَهُمْ قُلُوبٌ لَا يَفْقَهُونَ بِهَا وَلَهُمْ أَعْيُنٌ لَا يُبْصِرُونَ بِهَا وَلَهُمْ آَذَانٌ لَا يَسْمَعُونَ بِهَا أُولَئِكَ كَالْأَنْعَامِ بَلْ هُمْ أَضَلُّ أُولَئِكَ هُمُ الْغَافِلُونَ} [ الأعراف 179]، وهذا أبلغ تعبير في تقريع هؤلاء ووصف حالهم، فهم أنزلوا أنفسهم منزلة البهائم عندما جمدوا عقولهم وعطلوا حواسهم،

فكانوا من أهل النار ، فمن موجبات دخول النار تعطيل العقل، قال تعالى: { وَقَالُوا لَوْ كُنَّا نَسْمَعُ أَوْ نَعْقِلُ مَا كُنَّا فِي أَصْحَابِ السَّعِيرِ } [ الملك 10]؛ وذلك لأنّ من يعطل عقله لن يصغي إلى صوت الحق إذا جاءه بل سيركن إلى تقليد الآباء والكبراء ليفكروا له وعنه، والله تعالى

لا يسمح للإنسان أن يجمد عقله وسائر طاقاته، لأن هذه الطاقات هي ملك الأمة وليست ملك الفرد فحسب.

إن بلوغ الإنسان لغاياته سواء على صعيد الفرد أو على صعيد الجماعة ليس أمراً ميسوراً دون أخذه بالرأي السديد واستنارته بأفكار الآخرين، قال تعالى: {وأمرهم شورى بينهم} [الشورى 38]، ودعا نبيه(ص) وهو الملهم والمسدد إلى مشاورة ذوي الرأي، {وشاورهم في

الأمر فإذا عزمت فتوكل على الله }[آل عمران 159].

2- إبداء الرأي خير من الصدقة

وإن إبداء الإنسان لرأيه هو مسؤولية، وليس مزاجاً، وهو أمر محبوب ومرغوب فيه عقلاً وشرعاً، قال تعالى: {وقولوا للناس حسناً} [البقرة 83]، وقال سبحانه: {وَقُلْ لِعِبَادِي يَقُولُوا الَّتِي هِيَ أَحْسَنُ} [ الإسراء 53]، ويتأكد استحباب إبداء الرأي إذا استشير الشخص،

فالمستشار أمين، ولا بد أن يمحض السائل والمستشير النصيحة ولا يغشه، وإذا اجتهد رأيه في إبداء النصيحة كان مأجوراً عند الله تعالى، عن علي (ع): "من اجتهد رأيه في نصيحة العامة فله ما نوى، وقد قضى ما عليه"؛ ولذا علينا اعتبار النصيحة عملاً نتقرب به إلى الله

تعالى، عن أمير المؤمنين (ع) :" إن من العبادة لين الكلام وإفشاء السلام" وهو صدقة نتصدق بها على طالب الرأي، بل ربما كان أفضل من الصدقة، {قول معروف ومغفرة خير من صدقة يتبعها أذى} [البقرة 263]، ولنبادر إلى إبداء الرأي بغرض الإصلاح وإذا كان إبداء

الرأي والنصيحة أمر مشروع وقد كفله الله للإنسان فلا يحق لأحد منعه من ذلك، إنّ من يمنع غيره من إبداء رأيه فإنما يتبع سلوك فرعون الذي قال: {قالَ فِرْعَوْنُ مَا أُرِيكُمْ إِلَّا مَا أَرَى وَمَا أَهْدِيكُمْ إِلَّا سَبِيلَ الرَّشَاد} [غافر 29] وكم لدينا من الفراعنة في بيوتهم بحيث يمنع زوجته

أن تبدي رأيها أو يمنع ابنه أو ابنته من إبداء رأيهما ويكون منطقه هو منطق فرعون نفسه: أنا هنا من يفكر وأنا هنا من يقرر.

3- الرأي قبل شجاعة الشجعان

وربما يتخيل بعض الشباب أن القوة هي الأساس وليس الرأي، ويتخيلون أنّ القوة في العضلات وفي الضرب بيد من حديد، ولكن هذا وهم كبير، فالقوة على أهميتها لا بدّ أن تستند إلى الرأي السديد والمشاورة، إذ ربما قاد التسرع في استعمال القوة إلى الهاوية أو أوقع في مطبات

كثيرة، ومن هنا قال الإمام علي (ع): "رأي الشيخ أحب إليّ من جلد الغلام" ، وقال الشاعر:

الرأي قبل شجاعة الشجعان * هو أول وهي المحل الثاني

فإذا هما اجتمعا لنفس مره * بلغت من العلياء كل مكان

ولربما طعن الفتى أقرانه * بالرأي قبل تطاعن الأقران

ولهذا علينا أن نتعلّم ثقافة الرأي والرأي الآخر، ونربي أبناءنا وأنفسنا على أهمية المشاورة وعدم الاستبداد في الرأي.

4- سلبيات الاستبداد بالرأي

إنّ للاستبداد بالرأي آثاراً سلبية على الفرد والمجتمع، ومن أبرز هذه السلبيات: الهلاك والتخلف، يقول الإمام علي (ع): " من استبد برأيه هلك، ومن شاور الرجال شاركها في عقولها" ( نهج البلاغة ). إنّ هلاك الفرد يكون في تعريض نفسه للمخاطر المميتة أما هلاك المجتمع

فهو في تأخره وتخلفه، ولا ريب أنّ مجتمعاً يسود فيه الاستبداد بالرأي من قبل طبقة معينة أو من قبل شخص معين، هو مجتمع في معرض الهلاك والتخلف، فالاستبداد بالرأي معناه أن التقليد الأعمى هو السائد، ومجتمع كهذا لا ينتج بل تتعطل فيه العقول فلا يبدع، وتُهدر فيه

الطاقات فلا يفلح ولا يتقدم إلى الأمام، إنّ عقل كل إنسان ورأيه هو طاقة ولا يجوز أن نستخف به، فربما اكتشف ما لم نلتفت إليه، ولا يتخيلن الشخص أنّ شهادته الجامعية أو الحوزوية تجعله يستغني عن الاستنارة بآراء الآخرين، فقد يكون لدى بعض الناس من الرشد والفهم

والوعي الذي اكتسبوه بالتجربة الشيء الكثير مما لا يتعلمه الإنسان في المعاهد والجامعات. وهكذا يتضح أنّ الاستبداد بالرأي مؤشر إلى جهل الإنسان، فالعالم والنبيه هو الذي يصغي للآخرين ويستمع أكثر مما يتكلم، بينما الجاهل تراه يتكلم أكثر مما يستمع، يقول علي(ع):" ما

أعجب برأيه إلا جاهل"، فالعاقل يعرض رأيه على الآخرين.

5- مقومات وشروط الرأي الصائب

ولكن ما هي شروط صواب الإنسان في رأيه؟ وكيف تكون آراؤنا صائبة؟

من الطبيعي أن الإنسان ليس معصوماً، ولكنه يستطيع أن يقترب من الصواب بنسبة عالية إذا راعى الشروط الموضوعية:

أ‌- من أهمها: تجريد الرأي عن الهوى والمؤثرات القبلية والعصبية ولا سيما مؤثرات العقل الجمعي، فالرأي الذي ينطلق من الأهواء والمصالح هو رأي غير سديد، هو رأي غير ناصح، والإنسان المستقيم هو الذي يكون ناصحاً لنفسه وللآخرين ولا يخدع نفسه ولا غيره،

ولهذا إذا كنت تريد اتخاذ موقف يتصل بك أو يتصل بالآخرين، فجرّد نفسك من هواها ومن مصالحها وإلا كنت غاشاً لنفسك وللآخرين، وتجريد الرأي من الهوى والمسبقات والمؤثرات قد يفرض عليك أن تأخذ فاصلة عن الآخرين وتختلي بنفسك ثم تفكر ملياً، {قل إنما أعظكم

بواحدة أن تقوموا لله مثنى وفرادى ثم تتفكروا ما بصاحبكم من جنة} [سبأ 46]. يحكى عن بعض العلماء أنه لما أراد أن يجتهد في قضية سعة الكر وحجمه، قام بسد وردم الكر الذي في دار بيته ثم انطلق لبحث المسألة حتى لا يكون ذلك سبباً للتأثير على اجتهاده.

ب‌- ومنها: أن يكون الإنسان مرتاحاً من الناحية النفسية غير قلق ولا خائف ولا متوتر ولا غضبان، ولا يضغط شيء على أعصابه، ولذا يكره للقاضي أن يقضي في مثل هذه الحالات، وعن الإمام الصادق (ع): "ليس لحاقن رأي".

ت‌- ومنها: أن يتكلم الإنسان بمعرفة وعلم، فمن لا يملك معرفة بأمر من الأمور فلا يفترض به أن يتكلم فيه، {هَا أَنْتُمْ هَؤُلَاءِ حَاجَجْتُمْ فِيمَا لَكُمْ بِهِ عِلْمٌ فَلِمَ تُحَاجُّونَ فِيمَا لَيْسَ لَكُمْ بِهِ عِلْمٌ وَاللَّهُ يَعْلَمُ وَأَنْتُمْ لَا تَعْلَمُونَ} [آل عمران 66]، إنّ علينا أن نحترم عقولنا فلا نتكلم فيما لا

نملك علمه والتخصص فيه.

ث‌- ومنها: اختيار الوقت المناسب لإبداء الرأي، فإذا أبديت رأياً في غير أوانه تكون ضيعت الرأي وأفقدته قيمته، أو تكون كمن يلقي الدر بين أيدي من لا يعرف قيمته، ومن الأوقات غير المناسبة لإبداء الرأي أن يكون الناس في جو من الضوضاء أو جو من العناد واللجاجة

بحيث ليس لديهم استعداد لتقبل لرأي ولو كان صائباً، عن الإمام علي (ع): "اللجاجة تسل الرأي".

6- الرأي في الدين

وعطفاً على الشرط الثالث المتقدم وهو أن يتكلم الإنسان بعلم، لا بد أن ننبه إلى خطورة تكلم الإنسان بدون علم في قضايا الدين أو أن يفسر القرآن برأيه دون الرجوع إلى أصول التفسير، وقد ورد "من فسّر القرآن برأيه هلك" وأخطر منه هو القضاء بدون علم، ، ففي مجال

الدين يكون الشخص المتكلم متقولاً على الله تعالى، والله تعالى يقول: {قل آَللَّهُ أَذِنَ لَكُمْ أَمْ عَلَى اللَّهِ تَفْتَرُونَ } [يونس 59]، و المفتي يوقع عن رب العالمين وهذا ما يجعل موقع الإفتاء خطيراً، وإنّ إبداء الرأي في قضايا الدين دون أن يملك الإنسان موازين علمية تسمح له بإبداء

الرأي هو جرأة قد تكون مهلكة له، ولذلك فإن الإفتاء مقام خطير ولا يقدم عليه إلا الأقلون من ذوي العلم والورع.

محاضرة أُلفيت في مسجد بئر العبد - شهر رمضان 1436 هـ

نُشرت على الموقع في 12-7-2015

اضافة تعليق